评论员 陈思

(资料图片仅供参考)

有人相知相爱，有人孜孜不怠，有人网课划水，不知悔改……

最近，教育部留学服务中心发布公告，决定取消疫情防控期间的特殊认证规则，明确“网课留学”不再被认证。

这一消息，如同砸在留学圈里的一颗“重磅炸弹”，“震蒙”了很多留学机构和学生。

这基本意味着，留学生想继续获得国（境）外文凭证书，如无特殊情况，必须及时返校学校参与线下课程。曾因疫情防控而出现的“网课留学时代”，退出了舞台。

新规的出现不令人意外。

随着新冠疫情防控进入新阶段，各国基本都开放了边境，各国高校也陆续恢复了线下授课，取消疫情防控期间的特殊认证规则，是大势所趋，也是必然之举。

目前，网络授课在人才培养中，依然有许多难以弥补的劣势，特别是在需要实地研究、现场实验的学科，这种劣势尤为明显。另外，对于用人单位而言，除看文凭之外，同样也会格外在意留学生具体的留学经历。陌生环境里能否独立生活？不同文化中如何求同存异？适应海外生活的过程，从某种意义，也是开拓视野、增强技能、提高能力的过程。

新规除能让留学生活“回归正轨”之外，还能给海外“注水”学历“降降温”。

早在疫情之前，就有部分投机取巧的留学机构，联合海外一些学校大搞有“水分”的学历学位，并多次引起争议。

“网课时代”之后，海外“速成”、“注水”硕士、博士的现象与日俱增。这不是在否定“网课留学”的含金量，而是线上授课在把控教学质量、检验教育成果方面，确实存在天然的、难以规避的劣势。

“网课留学”不再被认证，可给“注水海归”去水分，让人们更好得认识人才本质。它来得正确且及时。