保送生真是一种神奇的存在，其实懂行的朋友应该知道，许多能被保送的同学，自己高考的话实力也绝对不一般。

高校正是担心他们被别的学校抢走，才提前联络，给自己储备优质生源。许多高考状元，进入清华北大后，才发现原来自己跟这类人相比，差距太大。深圳的保送名额火了。

清北保送名单，深圳中学战果差强人意

(相关资料图)

大家都知道，深圳作为一线城市，在教育资源方面也是非常出色的。虽然高校里985数量跟北京没法比，但省内学生通常不爱往外走。

中学的实力就更出色了，无论公办还是私立，都不乏让大家争着进的学校。清北保送生名额，每年是各个高中相互竞争比较的重头戏。

这也是全国百强高中评比的重要因素，直接影响着外界的关注度和招生效果。深圳中学名气不小，很多外地家长，是因为教师招聘而听说它的名号。

作为国内最好的师范类高校，连北师大的研究生，都未必能被录用。教师团队里几乎都是清华、北大、复旦还有国际顶级高校等名校硕博生。

完美地形成了“名校生培养名校生”的闭环。可是，今年保送名单出炉后，深圳中学的战果却差强人意。共有4名学生被保送。

虽然总数位居深圳市内的第三名，但跟“状元”的战绩相比，差距很悬殊。那就是深圳外国语学校，他们保送清北的名额高达13个。

其实经常关注高中教育的家长，对“外国语学校”应该不陌生。这种中学乍一听好像有点高校的感觉，实际上其中的来头，要比很多普通大学还要牛。

当年为迅速培养人才，国家在全国选择几个城市，建立了这种“外语学校”。后来几乎无一例外，成为当地最优秀的中学之一。并且以外语教学水平高为特色。

网友：砸钱招非师范生，看来失策了

这样的对比，令不少网友感到唏嘘。曾经很高调的深圳中学，肯花30万年薪招聘来自“头牌高校”的高材生当老师。

可是效果却没有想象中那么出色。不少家长直言：砸钱招非师范生来教学，看来失策了。从最开始这种招录条件，已经备受争议。

尤其是很多师范生，认为按照所谓综合排名中高校的位置，来定义教师招聘的优势劣势，本来就有失公平。当老师跟其他行业不同，没有这些年的系统培养，只考个教师证不行。

清北毕业、学习能力强，并不等于教学能力比师范生更好。北师大这种院校的同学，应聘老师却被其他院校的毕业生“碾压”，本就不合适。

她们认为现在砸钱而没有见到预期的效果，很正常。之前还有深圳中学的清北生透露，工作后并未拿到当初招聘时承诺的待遇。

所以不少高材生心里堵着气，在日常工作中，因为对待遇不满意、对失信的现象失望，所以变得不再那么卖力。

至于降薪、未兑现承诺到底是否属实，后面学校并没有做公开的回复。而人们对于师范生和非师范生从教的争议，从未停止。

师范生和名校生共存，才更适合相互学习和教育进步

做一位好老师，确实既需要能力也需要情怀。因为教师很多卖力的事，是隐形的；想要偷懒摸鱼，也是隐形的。

师范生在这方面，可能对教育事业的情怀相对多一些。本科和研究生期间，对于教育理念和教学方法的培训，也是非师范生很难通过几个月就习得的。

许多学霸高考填志愿时，并不考虑师范，甚至内心默认的规律是：顶尖学霸就不该学师范；以后找不到更好的工作，再考个教资证当老师，作为退路来选择。

这样的现象，不知道算不算一种“悲哀”呢？非专业出身允许报教资证，这个规则本身受到很多家长的质疑。有人觉得人家优秀是有道理的，现实中确实很多人水平低去学师范。

也有人认为，教资证应该限制报考。笔者认为，相比教资证，可能部分学校的招聘更应进行比例上的规范。让更专业的人来判断师范生和非师范生，该什么比例最合适。

两种不同背景的教师，可以相互学习，促进教育进步。他们不是对立的。但一味追求名校师资团队，等于一叶障目；忽视了师范培养的意义。

【话题】你如何看待这个问题？