距离高考还有不到两个月的时间了，北京考试报特推出《考典》栏目，采访部分北京市中学名师为高考生提出学科复习指导建议，指出备考误区，为考生备考冲刺加油助力。

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今天，一起来看看北京十二中学英语教师马莉为大家带来了哪些备考建议吧~

受访人：马莉 正高级教师 特级教师

现任北京十二中学高中英语教师

01

高考前两月

备考英语主要注意5点

第一点，巩固基础，形成完整的基础知识体系。考生应该熟练掌握基础知识，做到对基础知识的灵活运用。以语法知识举例说明，学生应该非常清楚高中的重点语法知识框架，如非谓语动词、时态和语态、定语从句、状语从句、名词性从句等。不必去试图掌握那些很偏的语法知识，因为北京卷语法部分命题通常注重基础，不会出偏难怪的题目。

对词汇的掌握不到位的考生，建议在这段时间按词性再过一遍词汇，主要是名词、动词、形容词、副词。建议考生在复习词汇时，不要拿着考试说明的词汇表去看，这样复习效果并不好。考生可利用词汇书，重点关注每个单词给出的例句，在一定的语境下去了解这些词汇的意义和用法，做到对词汇的有效记忆。

第二点，考生要弄清楚自己的薄弱项在哪里，然后进行有针对性的训练。考生可通过分析近几次考试或者练习试卷的丢分项，整理清楚自己的薄弱项。实在对薄弱项摸不清的考生可向自己的老师求助。

第三点，要有意识地形成自己的做题顺序。不建议考生使用从头做到尾的做题顺序，因为连续做大量的阅读会导致学生头晕脑胀，影响正常发挥。建议考生在平时练习和考试过程中适当调整做题顺序，形成自己的习惯。每个人的思维习惯不同，做题顺序自然也不一样。需要特别注意的是，建议考生不要把作文放到最后去写。

第四点，建议考生每天都要做题，尤其是阅读，保持自己的做题手感和思维的延续性。

第五点，建议考生考前两个月内多做几遍近几年的高考题，这样才能清楚高考的命题导向和命题特点。

02

根据写作水平

背诵一些书面表达范文

不是只有写作课才能提升书面表达能力，英语学科中所有课型和题型都在帮助考生提升语言能力。考生请记住：一切都在为书面表达服务。此外，考生还要关注有关文化的话题。

这个时期备考的过程中，建议考生根据自己的写作水平，背诵一些书面表达范文，如建议信、邀请信、感谢信、自荐信等等。要了解这些书面表达体裁的基本交际用语和表达方式。但考生不能完全依赖范文，因为高考书面表达是考查学生分析问题、解决问题的能力。动笔前，一定要认真审题，不要想当然的理解成自己要写的是一封单纯的感谢信、建议信等等。

北京卷书面表达命题非常开放，对学生的思维要求较高。比如今年海淀区一模的书面表达题目：“李华与交换生 Jim 要共同完成一篇项目学习的论文，他建议用 AI 完成初稿。请你用英语给他写一封电子邮件，内容包括：1．委婉拒绝并说明理由；2．你的建议及计划。”这既涉及到委婉拒绝的方式，又涉及道德层面和专业层面的理由，同时又要求考生掌握建议以及计划的表达方式，综合性比较强。所以，考生落笔前要把书面表达的要求理解清楚，考虑明白，切实做好“看好路再拉车”。

当然，现在英语考试时间比较紧张，只有平时多背诵优秀范文，多练习写作，才能在考试时达到思维清楚、落笔流畅。

03

阅读要每天读

做完形填空要理解语境

阅读要每天读，这不仅仅是因为阅读理解在英语试卷中占分值最高，更是因为这样训练才能有效提高英语思维能力。“得阅读者得天下”就是这个道理。语法填空实际上是在考查阅读能力——完形填空、阅读理解、阅读表达和7选5都在考查阅读能力。

有的考生会说自己阅读能力差。建议考生弄清楚自己哪方面的阅读能力差——是主旨大意，还是推理能力差？考生应该分析一下自己近期考试或练习的试卷，搞清楚自己扣分点主要在哪里，然后进行有针对性的练习。

在阅读理解中， C篇通常是说明文，D篇通常是议论文。这两种体裁肯定比A篇B篇会难一些。对于在阅读C篇和D篇上呈现弱势的考生，要搞清楚这两种体裁的文章的篇章结构、语言、命题方式等都有什么特点。

完形填空的考查重点是理解语境。北京卷的完形填空通常是一个故事，往往通过故事说明一个道理。在做题过程中，考生最爱犯的一个错误是忘记文章是一个整体，所以导致思维停留在单句理解的层面。完形填空一定有关于上下文逻辑关系的命题，有对故事要挖掘的人生哲理的命题，如果对文章整体把握不好，那么这样的题目就容易选错。应对的办法是考生在做题之前，先快速的把文章通读一遍，对文章的故事和所揭示的道理有一个比较准确的理解后，再选择答案。这是“磨刀不误砍柴工”。

在做完形填空的过程中，学生经常败在一些貌似简单的词汇上，这主要是因为“熟词生义”。在总结错题时，建议考生总结词汇和词块的意义和用法。如果学生总看自己的错题，比如说考查上下文关系的错误，那以后碰到考查这类能力的题目一定就会加以注意。

04

机械背诵不可取

要增加有效词汇量

临近高考，基础差的考生会因没有科学的备考计划而慌乱。有的考生就拿着考试说明上的词汇表死记硬背单词，这样效果并不好。这种机械背诵很难增加有效词汇量。有效词汇量的增加要依靠一定的语境下的学习，才能达到理解并正确使用的目的。考生可通过总结完形填空的词汇、阅读理解中的词汇和表达，都是提高有效词汇的途径。

还有的考生盲目追求题海战术，备考效果也不理想。题肯定要做，但要有针对性。考生在跟上老师复习节奏的同时，要有自己的备考思路。不要盲目追求做题的量，做一套题就要把一套题弄通、弄透，善于总结自己的收获。比如自己在词汇方面有哪些收获、弄清楚了哪个语法项目、阅读理解获取主旨大意能力有没有提高一些、书面表达语言能力和交际能力有没有提高等等。